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dc.contributor.advisorCisnero, Agostina
dc.contributor.authorAparicio, Verónica
dc.contributor.authorBorquez, Evelyn
dc.date.accessioned2026-01-14T20:01:20Z
dc.date.available2026-01-14T20:01:20Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1994
dc.description.abstractEl presente trabajo analiza el rol del Acompañante Terapéutico en la implementación de los sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa como estrategia de inclusión en el ámbito educativo. A partir de una investigación cualitativa basada en observaciones y entrevistas, se examinan los modos en que la intervención del Acompañante Terapéutico contribuye al desarrollo comunicacional, la participación escolar y la construcción de la autonomía en una niña con parálisis cerebral, usuaria de un dispositivo de alta tecnología. El marco teórico articula aportes del acompañamiento terapéutico, la educación inclusiva, la perspectiva sociocultural de la discapacidad, el trabajo en red y los fundamentos de la CAA. Los resultados de este estudio aportan una comprensión más profunda del papel del Acompañante Terapéutico como agente promotor de accesibilidad comunicativa y de inclusión educativa y social en los distintos entornos escolares.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent42 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectComunicaciónes
dc.subjectEducación Inclusivaes
dc.subjectCaso Clínicoes
dc.subjectParálisis Cerebrales
dc.subject.otherAcompañamiento Terapéuticoes
dc.titlePuentes para la inclusión : acompañamiento terapéutico y CAA en la inclusión escolares
dc.typebachelorThesises
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
thesis.degree.nameLicenciado/a en Acompañamiento Terapéuticoes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Aparicio, Verónica. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Borquez, Evelyn. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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Atribución 4.0 Internacional
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