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dc.contributor.advisorEscalante, María Sol
dc.contributor.authorSomma, Silvina
dc.contributor.authorVillagrán, Anita
dc.date.accessioned2026-01-09T13:23:46Z
dc.date.available2026-01-09T13:23:46Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1987
dc.description.abstractEn el presente trabajo reflexionaremos sobre el proceso de construcción del vínculo de una adolescente con trastornos Generalizado del Desarrollo que comienza su etapa de colegio secundario en una escuela de Rio Negro-Argentina. Se evalúa su proceso de adaptación al sistema educativo, desarrollo emocional, social, académico, y su vinculación con las distintas personas de la institución a la que concurre. Implementar el Acompañante terapéutico, fue movilizante y crucial para lograr cambios no solo en la adolescente,sino en una institución educativa. Para dicho proceso se utilizó una metodología cualitativa de sistematización de las experiencias, basadas en la observación y en el análisis de informes mensuales elaborados por su Acompañante Terapeutico durante la etapa escolar. La información recopilada permitió explorar tanto los desafíos como los logros en la relación terapéutica. Se pudo analizar la evolución del adolescente en su integración educativa y su capacidad para desarrollar lo vincular con sus pares y personal de la institución. lo que concluyó en la participación activa en tareas académicas y dominio de sus comportamientos y emociones. Para finalizar, es importante ver que la sistematización revela los resultados de un trabajo profesional que realiza un Acompañante Terapéutico, con el fin de fortalecer los vínculos, la autonomía, habilidades sociales, los aprendizajes pedagógicos de un adolescente con TGD. Desde esta experiencia, se intenta dar herramientas para futuras experiencias.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent36 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectEnseñanza Secundariaes
dc.subjectAdolescenciaes
dc.subjectRelaciones Interpersonaleses
dc.subject.otherTrastornos Generalizados del Desarrolloes
dc.subject.otherAcompañamiento Terapéuticoes
dc.titleLa importancia del acompañante terapéutico en el ámbito escolar con una adolescente con diagnóstico TGD en una escuela secundaria de Río Negroes
dc.typebachelorThesises
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
thesis.degree.nameLicenciado/a en Acompañamiento Terapéuticoes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Villagrán, Anita. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Somma, Silvina. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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