La importancia del acompañante terapéutico en el ámbito escolar con una adolescente con diagnóstico TGD en una escuela secundaria de Río Negro

Date
2025Author
Somma, Silvina
Villagrán, Anita
Director/a
Escalante, María Sol
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En el presente trabajo reflexionaremos sobre el proceso de construcción del vínculo de una
adolescente con trastornos Generalizado del Desarrollo que comienza su etapa de colegio
secundario en una escuela de Rio Negro-Argentina.
Se evalúa su proceso de adaptación al sistema educativo, desarrollo emocional, social,
académico, y su vinculación con las distintas personas de la institución a la que concurre.
Implementar el Acompañante terapéutico, fue movilizante y crucial para lograr cambios no solo
en la adolescente,sino en una institución educativa.
Para dicho proceso se utilizó una metodología cualitativa de sistematización de las experiencias,
basadas en la observación y en el análisis de informes mensuales elaborados por su
Acompañante Terapeutico durante la etapa escolar.
La información recopilada permitió explorar tanto los desafíos como los logros en la relación
terapéutica. Se pudo analizar la evolución del adolescente en su integración educativa y su
capacidad para desarrollar lo vincular con sus pares y personal de la institución. lo que concluyó
en la participación activa en tareas académicas y dominio de sus comportamientos y emociones.
Para finalizar, es importante ver que la sistematización revela los resultados de un trabajo
profesional que realiza un Acompañante Terapéutico, con el fin de fortalecer los vínculos, la
autonomía, habilidades sociales, los aprendizajes pedagógicos de un adolescente con TGD.
Desde esta experiencia, se intenta dar herramientas para futuras experiencias.
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