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dc.contributor.advisorBarba, Jaquelina
dc.contributor.authorRein, Guillermina
dc.date.accessioned2025-11-12T17:14:38Z
dc.date.available2025-11-12T17:14:38Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1931
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo indagar sobre las incumbencias del Acompañamiento Terapéutico (at) en el ámbito educativo, haciendo principal hincapié en el trabajo interdisciplinar que se lleva adelante dentro de la institución escolares, con el objetivo de reflexionar sobre la intervención no sólo como un agente externo sino como parte de los equipos interdisciplinarios institucionales. Para llevar a cabo lo descrito, se realizó un estudio de casos en la escuela adventista No87 “Domingo Faustino Sarmiento” de Generar Galarza, Entre Ríos, en el año 2025.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent31 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectAcompañamiento Terapéuticoes
dc.subjectIntegración Escolares
dc.subjectRol Profesionales
dc.titleLa importancia del acompañante terapéutico en el equipo institucional escolar.es
dc.typebachelorThesises
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
thesis.degree.nameLicenciado/a en Acompañamiento Terapéuticoes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Rein, Guillermina. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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Atribución 4.0 Internacional
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