Abstract
El presente trabajo tiene como objetivo indagar sobre las incumbencias del Acompañamiento
Terapéutico (at) en el ámbito educativo, haciendo principal hincapié en el trabajo interdisciplinar
que se lleva adelante dentro de la institución escolares, con el objetivo de reflexionar sobre la
intervención no sólo como un agente externo sino como parte de los equipos interdisciplinarios
institucionales.
Para llevar a cabo lo descrito, se realizó un estudio de casos en la escuela adventista No87
“Domingo Faustino Sarmiento” de Generar Galarza, Entre Ríos, en el año 2025.