La importancia del acompañante terapéutico desde sala de 3 años en niños con condición del espectro autista en la provincia de Buenos Aires

Date
2025Author
García, Carolina Aylen
Narváez, Paola
Director/a
Chiattone, Vladimiro
Metadata
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El presente trabajo final tiene como objetivo principal visibilizar el rol del acompañante terapéutico (AT) dentro del ámbito educativo, a través del estudio del caso de una niña a la que llamaremos Julieta, que fue diagnosticada con CEA a los tres años, y como, con el trabajo conjunto del AT, la docente, el equipo externo y su familia se lograron avances significativos en su comunicación, socialización y adaptación a las rutinas escolares
Se destaca el valor del acompañamiento desde el nivel inicial, permitiendo no solo el desarrollo individual del niño/a, sino también fomentando la transformación de las instituciones en espacios más inclusivos y preparados para la diversidad. Finalmente, se reflexiona sobre los alcances y límites del rol del AT, diferenciándolo de funciones pedagógicas o de cuidado, y se sostiene que su intervención no solo favorece a los niños con CEA, sino que también impacta positivamente en toda la comunidad educativa.
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