El licenciado en acompañamiento terapéutico como agente interno dentro de la institución educativa en la prevención de síntomas y trastornos de ansiedad infantil desde un abordaje interdisciplinario

Date
2024Author
Castelli, Carolina Paola
Páez, Natalia Verónica
Director/a
Navarro, Sandra
Metadata
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A partir de este trabajo de investigación trataremos de visibilizar la inmediatez social como problemática que impacta a través de síntomas de ansiedad en las infancias.
El interés de querer investigar síntomas de ansiedad debido a la carencia de abordaje en la escuela se hace preciso sentar antecedentes del rol de licenciado en acompañamiento terapéutico.
Posteriormente este trabajo se llevó a cabo desde una metodología cualitativa-descriptiva donde se recabo datos a profesionales de la institución escolar directora y docentes, además se realizó una lectura del material disponible sobre el tema como también se analizó factores de riesgo que hacen a la necesidad del rol del acompañante terapéutico.
A partir de este trabajo con evidencia científica intentamos poder posicionarnos y posicionar las prácticas en salud mental en las infancias dentro de modelos de atención que brinden respuestas efectivas a las nuevas demandas, que los procesos de crisis y transformación de la vida social imponen pudiendo materializar recursos más equitativos en materia de derechos desde un enfoque integral.
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