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dc.contributor.advisorCisnero, Agostina
dc.contributor.authorDurán Malla, Dayana Maricel
dc.date.accessioned2025-03-19T19:33:21Z
dc.date.available2025-03-19T19:33:21Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1370
dc.description.abstractEn el presente Trabajo Final de Grado, se intenta analizar la importancia del rol de los acompañantes terapéuticos en procesos de inclusión escolar, haciendo foco en el nivel primario. Para ello se realizó una búsqueda bibliográfica y posterior análisis de algunos conceptos claves como: infancias- escuela- procesos de inclusión-Acompañamiento Terapéutico- marco regulatorio legal vigente. Con el objetivo de poder reflejar el trabajo cotidiano de un acompañante terapéutico en ámbito escolar, se exponen breves relatos sobre experiencias clínicas.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent31 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación de la Primera Infanciaes
dc.subjectRol Profesionales
dc.subject.otherAcompañamiento Terapéuticoes
dc.titleLa importancia del acompañamiento terapéutico en ámbito educativo, en procesos de inclusión de nivel primario de la provincia de Buenos Aireses
dc.typebachelorThesises
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
thesis.degree.nameLicenciado/a en Acompañamiento Terapéuticoes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Durán Malla, Dayana Maricel. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Discapacidad e Inclusión; Argentina.es


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