Sistematización de experiencia: la construcción y formación del vínculo terapéutico del acompañante terapéutico con un adolescente desde el año 2022 hasta septiembre de 2024
Abstract
El presente trabajo tiene como objetivo describir el proceso de construcción del vínculo terapéutico entre un acompañante terapéutico y un adolescente con Trastorno Generalizado del Desarrollo, evaluando su impacto en el desarrollo emocional, social y académico del joven. Para ello, se emplea una metodología cualitativa de sistematización de experiencias, basada en la observación y en el análisis de informes mensuales elaborados por el acompañante terapéutico durante el período 2022 a septiembre de 2024. La información recopilada permite explorar tanto los desafíos como los logros en la relación terapéutica, analizando la evolución del adolescente en su integración escolar y su capacidad para desarrollar vínculos significativos con pares y docentes.
La información se organiza alrededor de los cambios observados en el adolescente, explorando tanto los desafíos como los logros alcanzados en su adaptación al contexto educativo y en su capacidad para desarrollar vínculos significativos con pares y docentes. Los resultados muestran que el establecimiento de un vínculo sólido contribuyó positivamente a la adaptación del joven en el entorno educativo, favoreciendo su participación en actividades académicas, así como el manejo de sus emociones y comportamientos.
En conclusión, la sistematización revela la relevancia del acompañamiento terapéutico en el fortalecimiento de habilidades sociales y emocionales en adolescentes con TGD, destacando estrategias efectivas que pueden aplicarse en futuros casos.
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