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dc.contributor.advisorGómez, Federico
dc.contributor.authorAgüero, Maria Laura
dc.date.accessioned2025-03-17T19:33:44Z
dc.date.available2025-03-17T19:33:44Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1359
dc.description.abstractEn el presente trabajo de investigación, se dará respuesta, a través de la metodología cualitativa, a la pregunta planteada como problema ¿Por qué es importante el acompañamiento terapéutico simultáneo dentro de la institución educativa de nivel medio, ESRN 21, de la localidad de Catriel, Río Negro? El objetivo general es describir la importancia del rol y función del acompañamiento terapéutico simultáneo, como así también el impacto de la figura del acompañante terapéutico dentro de la instirución educativa y los beneficios de este tipo de acompañamiento. La lógica cualitativa se trabajará a partir de fuentes primarias, estudio de “Caso único”. Como resultado se espera que los acompañantes terapéuticos se animen a nuevos desafíos en sus prácticas e incitarlos a escribir nuevas teorías.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent25 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza Secundariaes
dc.subjectRol Profesionales
dc.subject.otherAcompañamiento Terapéuticoes
dc.titleAcompañamiento escolar simultáneo en adolescenteses
dc.typebachelorThesises
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
thesis.degree.nameLicenciado/a en Acompañamiento Terapéuticoes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Agüero, Maria Laura. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Discapacidad e Inclusión; Argentina.es


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