Abstract
En el presente trabajo de investigación, se dará respuesta, a través de la metodología cualitativa, a la pregunta planteada como problema ¿Por qué es importante el acompañamiento terapéutico simultáneo dentro de la institución educativa de nivel medio, ESRN 21, de la localidad de Catriel, Río Negro?
El objetivo general es describir la importancia del rol y función del acompañamiento terapéutico simultáneo, como así también el impacto de la figura del acompañante terapéutico dentro de la instirución educativa y los beneficios de este tipo de acompañamiento.
La lógica cualitativa se trabajará a partir de fuentes primarias, estudio de “Caso único”.
Como resultado se espera que los acompañantes terapéuticos se animen a nuevos desafíos en sus prácticas e incitarlos a escribir nuevas teorías.