El rol del AT en el acompañamiento de adolescentes con parálisis cerebral en el contexto escolar. Presentación de un caso clínico

Abstract

El objetivo de la presente propuesta es hacer una acabada descripción del papel que juega el AT en los esfuerzos que le implican al paciente adolescente con parálisis cerebral por integrarse en un contexto escolar con las condiciones necesarias para la completa inclusión. Para ello, se ofrece un trabajo que toma metodológicamente la opción de un análisis de un caso clínico, con una adolescente que se encuentra integrada en una escuela común de la ciudad de Santa Rosa, La Pampa, República Argentina. Los resultados principales de la investigación, consisten en mostrar que un cambio de mirada y de paradigma de acción sobre la discapacidad, puede convertirla en una oportunidad única e insoslayable de potenciar la discapacidad como una forma más de expresión de la diversidad de las personas y sus situaciones, y no considerarla limitante o marginadora. Queda claro que el trabajo profesional como Acompañante Terapéutico colabora de forma irrenunciable para que el acompañado alcance su autonomía, según su edad y su situación. Queda de manifiesto que el modelo terapéutico de acompañamiento colabora para el ejercicio de los derechos personales más esenciales si es capaz de hacer un cambio de mirada y enfoque, conquistando con el paciente acompañado logros a nivel físico, socio afectivo y cognitivos.