El juego grupal en el acompañamiento terapéutico: una invitación al encuentro y la inclusión

Abstract

A partir de un caso en acompañamiento terapéutico escolar, pretendo destacar los resultados obtenidos desde la implementación de actividades lúdicas de carácter grupal en los espacios recreativos del establecimiento conocido como recreos. Demostrar los avances logrados desde la intervención en grupos y el juego como herramienta. Estas actividades fueron llevadas a cabo desde el lugar de acompañante terapéutico para promover la inclusión del acompañado o usuario con sus pares. Dicha situación se desarrolla en una escuela pública ubicada en la localidad de Mar del Plata (Provincia de Buenos Aires, Argentina) con niños entre 8 y 9 años. A lo largo del escrito se pondrá en evidencia la importancia del juego en las infancias y la influencia de este en la escuela, sin perder de eje: la inclusión.