El rol del acompañante terapéutico (AT) en el abordaje interdisciplinario de niños con condición del espectro autista (CEA) en el ámbito de los centros educativos terapéuticos (CET)

Date
2022Author
Ballestra, Betina
Brollo, David Horacio
Director/a
Escalante, María Soledad
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En el marco de la carrera del Ciclo Complementario de Licenciatura en Acompañamiento
Terapéutico de la Universidad del Gran Rosario (UGR), el siguiente trabajo de
investigación trata sobre un tema que consideramos de fundamental relevancia como es
el padecimiento del sujeto con CEA y el modo de intervenir de los CET a manera de dar
respuestas a las inquietudes que genera el no saber qué hacer de la sociedad y su
consecuente inclusión social.
Debido a que la problemática que deseamos abordar, ya de por sí es bastante extensa en
lo relacionado a bibliografía consultada, hemos considerado conveniente acotar el
estudio: A explicitar cómo surge lo que hoy llamamos CEA y su consecuente definición
actual otorgada por el DSMV. Qué nos dice el marco legal ante esta condición en
Argentina, por qué es relevante la atención temprana y qué señales hay que tener en
cuenta. Y finalmente, cómo trabaja el CET el acompañamiento terapéutico con el sujeto,
la familia y qué estrategias son implementadas.
Sabemos que todavía queda mucho por continuar trabajando en pos de la inclusión, pero
aun así, no perdemos las esperanzas.
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