Las Infancias con discapacidad motora en el nivel inicial

Abstract

El Jardín de Infantes es el primer acercamiento que tienen los niños y niñas, con otro que no pertenece a su familia nuclear. Las Infancias con Discapacidad Motora, tampoco están exentas de ello. El advenimiento de la modernidad ha propiciado cambios que favorecen a las Infancias con Discapacidad, brindándoles en la actualidad la posibilidad de poder iniciar su etapa de escolarización juntos a otros niños que no son portadores de una Discapacidad, en escuelas comunes. La Discapacidad Motora es quizás una de las deficiencias más visibles, que hace que en el ámbito de la diversidad escolar, los niños y niñas tomen conciencia por primera vez acerca de que no todos son iguales. Frente a este nuevo contexto escolar diverso e inclusivo, las Infancias con Discapacidad Motora deben sortear obstáculos durante su desplazamiento, que no están relacionados solo con la mirada socialmente construida que se posiciona sobre su deficiencia. Sino también deben sortear obstáculos físicos durante su encuentro con los nuevos aprendizajes y también con el otro, cuando el medio ambiente físico, se presenta con desafíos y/o barreras que lo hacen “no accesible”.