El recurso del AT dual en escuela pública del oeste de Neuquén capital

Abstract

El Acompañamiento terapéutico (AT) es un recurso clínico que posibilita y permite sostener diversas situaciones en el ámbito escolar. En el presente trabajo final, se analizó la posibilidad de implementar un dispositivo de AT dual en una escuela pública del oeste de Neuquén capital. Para ello se ha realizado una búsqueda bibliográfica de escritores que tienen trayectoria en el tema de acompañar en instituciones como es la escuela. También recurrimos a una investigación in situ en el territorio, por otro lado, se realizó una encuesta a algunas personas que están a diario en contacto con las infancias y su entorno social vulnerable, que son los docentes. La encuesta, que fue totalmente anónima, se hizo mediante un formulario de Google forms, difundido por wasap. De estos testimonios se obtuvieron datos relevantes para sostener que hay una necesidad de acompañamiento, y que es viable un acompañamiento dual en la escuela del oeste de Neuquén capital. Para la intervención del dispositivo de A. Ts dual en la escuela, pensamos algunas estrategias que son factibles de implementar, entre éstas podría ser, el de hacer de puente entre la escuela y demás instituciones que se localizan en cercanías, y en el ámbito escolar realizar actividades previamente planificadas y acorde a cada situ acción requerida por la institución.