Modelo de intervención educativa basado en simulación clínica para adquisición de habilidades de comunicación en estudiantes de medicina

Abstract

La comunicación es fundamental en la relación médico-paciente y su adquisición desde la formación de grado es prioritaria. La simulación clínica permite recrear escenarios donde se ad-quiere preparación, confianza y seguridad. A su vez, se trata de una metodología fundamental para adquirir habilidades comunicacionales. El objetivo de este trabajo es presentar un Modelo de intervención educativa para la adquisición de habilidades de comunicación, implementado desde el inicio de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional de Río Negro y basado en simulación clínica con paciente estandarizado, a fin de que sea incluido como estrategia educativa en otras instituciones y fomentar su importancia.

Communication is essential in the physician-patient relationship, and its acquisition from undergraduate training is a priority. Clinical simulation allows the recreation of scenarios where preparation, confidence, and security are developed; it is a crucial methodology for acquiring communication skills. The aim of this work is to present an Educational Intervention Model for the acquisition of communication skills, implemented from the start of the Medical degree program at the Universidad Nacional de Río Negro and based on clinical simulation with standardized patients, with the goal of including it as an educational strategy in other institutions and promoting its importance