El acompañante terapéutico como andamiaje en el empleo de la equinoterapia para la estimulación sensorial de niños/as con trastorno del espectro autista

Abstract

Para el presente trabajo de grado, se tiene la intención de realizar una recopilación de datos en base al Acompañamiento Terapéutico, como dispositivo en el campo de la equinoterapia en niños con TEA. Pensando en la clínica del Acompañante Terapéutico y los nuevos espacios de intervención (AT) donde ya no quedan delimitados exclusivamente al ámbito escolar y/o centros de salud, paulatinamente se presentan otros espacios de acción y abordaje que requieren de la intervención del AT. El Acompañamiento Terapéutico tanto como experiencia intersubjetiva es un “devenir en movimiento y de interacción con un otro" (pág 64) que en el caso específico de los niños/as con Trastorno del Espectro Autista, la equinoterapia se presenta como una alternativa que ha demostrado ser beneficiosa para mejorar las habilidades sociales y de comunicación. Siendo que tiene un impacto emocional significativamente positivo en niños con TEA, ya que, a través de la interacción con los caballos, los niños pueden experimentar una reducción de la ansiedad, un aumento en la confianza en sí mismos, una mejora en la autorregulación emocional y una vía de expresión emocional, lo que contribuye a su bienestar emocional y al desarrollo de habilidades sociales. De esta manera, la interacción entre terapeuta - usuario genera una dinámica facilitando el lazo social.