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La construcción de espacios de diálogo entre docentes y psicopedagogos/as en el campo de la alfabetización inicial en contextos escolaresThe construction of places for dialogue between teachers and educational psychologists in the field of initial literacy in school contexts
(Universidad del Gran Rosario, 2022)
Una de las dimensiones del quehacer psicopedagógico se refiere a la atención de niños/as que, en el ámbito escolar, son designados/as por sus docentes como estudiantes con “problemas de aprendizaje”, en particular ...