El Yoga como sistema filosófico y disciplina aplicada en relación al entramado de la cultura institucional académica de la Universidad del Gran Rosario

Abstract

Esta investigación examina la cultura académica de la Universidad del Gran Rosario (UGR) en su relación con el yoga como sistema filosófico y disciplina aplicada. Las culturas académicas en educación superior configuran organizaciones que articulan trayectorias educativas e institucionales a través de dimensiones interdependientes: la estructura curricular —donde los planes de estudio y programas cumplen una función prescriptiva—, las estrategias pedagógicas y las actividades del estudiantado que trazan un eje gnoseológico, y los espacios arquitectónicos como unidad de análisis integral. La incorporación del yoga en contextos educativos ha mostrado resultados favorables tanto en el desempeño personal como comunitario. Sin embargo, su despliegue requiere un conocimiento específico del campo institucional para no reducir su propuesta a principios tecnocráticos ni distorsionarla hacia metas funcionalistas. En este marco, el presente estudio abre una línea de investigación que puede extenderse a otras instituciones y niveles educativos. Existe hoy una necesidad social, educativa e institucional de formalizar y jerarquizar la carrera de Yoga en la UGR, institución que amplía sus propuestas de formación de manera actualizada y continua.