La integración del juego en las metodologías pedagógicas. Estudio de estrategias lúdicas y representaciones en educación formal de nivel primario

Abstract

El juego constituye una dimensión central del desarrollo infantil y una estrategia pedagógica con amplio reconocimiento en la literatura especializada. Sin embargo, su integración efectiva en las prácticas de enseñanza del nivel primario no siempre resulta sistemática ni conceptualmente fundamentada. Esta investigación se propuso analizar las articulaciones entre las concepciones docentes sobre el juego y las metodologías pedagógicas implementadas en escuelas públicas primarias de diferentes provincias argentinas. El estudio combinó la aplicación de cuestionarios remotos a 40 docentes y la realización de 10 entrevistas en profundidad, lo que permitió articular tendencias generales con los sentidos construidos por los propios actores educativos. La investigación se inscribió en un enfoque descriptivo, interpretativo y transversal, orientado por una epistemología cualitativa que privilegia la comprensión de los significados en sus contextos sociales, culturales e históricos.