Diseño de la sesión de entrenamiento para favorecer el aprendizaje y la capacidad creativa, desde el paradigma de la complejidad

Abstract

El/la futbolista argentino/a se destaca por su temperamento y habilidad, características que se desarrollan en el fútbol de potrero, espacios donde se juega libremente sin supervisión institucional (Archetti, 2008). Sin embargo, este tipo de fútbol se ha ido perdiendo en Argentina debido a factores como el crecimiento del tránsito, las construcciones y la inseguridad (De Marziani, 2017). En la actualidad, los entrenamientos de los/as niños/as y jóvenes se realizan en clubes bajo la supervisión de entrenadores/as adultos/as, siguiendo normas y tiempos institucionales. La problemática surge en cómo los/as entrenadores/as pueden recrear contextos de juego libre durante las sesiones de entrenamiento (SE) para potenciar la esencia del/de la futbolista argentino/a. Las ciencias del deporte han tendido a entrenar capacidades por separado, lo que resulta en SE descontextualizadas del juego real. El paradigma de la complejidad ofrece una base teórica para diseñar SE que contextualicen las tareas en la realidad del juego (Torrents Martín, 2005). Este estudio busca integrar conocimientos y prácticas desde el paradigma de la complejidad para diseñar SE que favorezcan el aprendizaje y la capacidad creativa de los/as futbolistas.